In unseren Kursen machen wir Musik!

Kindgerecht - Liebevoll - Professionell

Der Kern unserer Arbeit in den Eltern-Kind Kursen ist die Elementare Musikpädagogik für Babys und Kinder im Alter von 4 Monaten bis 

3 Jahren. Eine intensive musikalische Bindungs- und Bildungsarbeit ist für uns wichtig und unabdingbar. Dabei ist es uns ein großes Anliegen, den Kleinsten einen spielerischen und wertfreien Zugang zur Musik zu ermöglichen und Eltern die Gelegenheit zu geben, mit ihrem Baby oder Kleinkind musikalisch zu spielen und damit seine ganzheitliche Entwicklung zu fördern.

Staunen - Lachen - Tanzen - Hören - Ausprobieren

In den Kursen für Kinder von 3-4 Jahren ohne Eltern werden mit Tanz-und Bewegungsspielen  musikalische Inhalte erlebbar gemacht. Die Vielfalt unserer Instrumente wird jetzt erforscht und das Ausprobieren und Improvisieren mit den Instrumenten, der Stimme und unterschiedlichen Materialien steht hier besonders im Vordergrund.

Das gemeinsame Musizieren in der Gruppe ohne die Eltern stärkt das 

Sozialverhalten der Kinder.

Mit allen Sinnen Musik erfahren

In den Kursen von 5-6 Jahren lernen wir die -Elementaren Instrumente- und ihre Spielweise kennen und mit ihnen Lieder zu begleiten und zu improvisieren. Auch das aktive Hören, der Umgang mit der Stimme und das Spielen mit unterschiedlichen Ausdrucksformen sind weitere Inhalte des Unterrichts. In regelmäßigen Abständen kommt Besuch in die Musikstunde und es werden verschiedene  Orchester-instrumente vorgestellt. Dies kann die oft schwierige Entscheidung für das                 -passende- Instrument erleichtern.

Die Kurse der Musikalischen Grundausbildung wenden sich an Kinder 

ab 6 Jahren, die Interesse und Freude an Musik haben und sich auf den Start an einem Instrument vorbereiten wollen.

Die Inhalte sind Singen, Stimmbildung, Sprechen, Musik hören, Bewegung und Tanz, Spiel auf Orff-Instrumenten und Instrumentenkunde. Aufbauend auf die erweiterte Lernbereitschaft der Kinder im Grundschulalter wird Musik nun bewusster gehört, kreiert, geübt und in Bewegung verwandelt. Dabei werden auch schon Begriffe aus der Musiklehre, die traditionelle Notation und die Rhythmussprache eingeführt.